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這里的“顏”是一個沒有詳細意義的語氣詞。這句話的題目出自《論語》，是先秦儒家圣賢孔子寫的經典語錄，是一個斷章取義的內容。原文章寫道:看到一個賢惠的思齊，就會自省。也就是說，當你看到一個品德高尚的人時，你要向他學習，讓自己的行為看起來像他。當你看到一個不道德的人時，你應該檢查自己，這樣你的行為才是好的?？梢娺@里的“言”是作為語氣助詞，在句末調整音節以夸大語氣，沒有任何特定的意義。

你好，你好，你好。

(資料圖片)

②有；怎么樣(多用于反詰句):~明天

│ ~不能去嗎│不入虎穴，焉得虎子。

③Nai；稟賦:你必須知道紊亂是從哪里開始的，你可以治愈它。

④求助詞:我寄予厚望~ │因為我覺得這是個標記~。

這句話里“氣”字要靈巧?！皻狻边@個詞本身就是“氣”、“非常氣”、“在一起”的意思，是一個描述性的詞。在這個句子中，它的意思是“跟上并向別人學習”，它被用作動詞。活用詞的特點是把描寫性的詞當動詞用。這句話的意思是，見德之人要向他學習，汲取他的長處，這和”。

閑散，描述詞用作名詞，意為有才能的人。

齊，一個用作動詞的描述符，意思是對齊。這句話的意思是，每個看到圣人的人都想仰望他。體現了一個群體的謙虛和勤奮。說明一個群體有不甘的能量。該集團正在積極進步，不斷改善其能源資源。在這種思維的影響下。一定會成為有才華的人。

這就是觀看的意思。

“思齊見才”就是向人品和學識都很優秀的人學習?！端箭R言》中的“賢”字是指人品、學識都很優秀的人，“言”是句末語氣詞，“氣”是指對齊。

“見賢思齊之言”出自《論語》。原文:見圣人思奇言，不見圣人自省。"

原文

子曰:“遇思奇，思奇。”

翻譯

孔子說:“當你看到一個有能力的人(學習成績優異的人)，就向他學習，希望能跟上他；當你看到一個不道德的人，你會反思自己是否也能有和他一樣的缺陷，需要改正?！?/p>

本文中詞類的巧妙應用如下

(1)邊學邊學。時間:時間名詞作狀語，根據一定的時間。

(2)學古求新。但是，描述詞是作為具有習得常識的名詞使用的。新:描述詞用作名詞，新的經歷和發明。

(3)遇賢思齊。賢:描述詞用作名詞、圣賢、才子。

其他古今同義詞還包括

(1)能當老師。是:古義，能夠依戀。明天，它意味著許可或可能性。

②知也。對:古義，這個，這個，這個。暗示決心的動詞。

(3)死后。曾經:古意，停。金，曾經。

(4)三人行。三:古義，意多。明天的意義，三，是確切的數字。

徐思齊來自習語:見圣人思齊。

冼思琪[Jian Xián sρqí]:我想追求一個學習成績優秀的人。

出處:《論語·破人》:“見賢思齊，自省若不配?！?/p>

《出埃及記》:只有看到思齊的能量，才能精益求精。

義:爭先恐后，取其法，隨其善。認識一下巴德·斯基。

反義詞:嫉妒，無私的野心。

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關鍵詞： 見賢思齊