10月12-14日，第60屆中國高等教育博覽會（以下簡稱“高博會”）在青島舉辦。本屆高博會以“職普融通·產教融合·科教融匯”為主題，集中展示現代科技賦能高等教育創新成果。作為教育科技創新的引領者，翼鷗教育攜基于LMS學習管理系統與HLS混合學習空間的高校數字化整體解決方案亮相高博會，并現場還原了無限聯通的“超級教室”場景。

同時，翼鷗攜手中國高等教育學會、北京理工大學、山東科技大學舉辦“第四屆云端教學發展大會”，與高校專家學者、研究人員、企業共同探討高等教育數字化發展的新路徑，吸引線上線下數萬人參會。

超級教室可以滿足六大場景：多功能教室、互動教學、遠程互聯教學、高清課程錄制、虛擬教研活動開展、課堂AI分析

01

LMS助推終身學習

社會崗位的迅速變遷，讓越來越多的國家意識到，必須加速建設終身學習的社會。

終身學習社會的建設核心，并不是大力發展職業教育，而是培養民眾的終身學習能力。針對普通民眾的教育體系，必須迅速地由知識儲備與技能培訓轉向以學習能力培養與復雜問題解決能力培養為主要目標。

而要實現教學由以教為中心轉向以學為中心，實現教學目標由知識儲備向能力培養轉型，當下的中國教育，亟需一套新型的以LMS為核心的數字基建設施。

響應這一需求，翼鷗推出ClassIn LMS學習管理系統。據了解，ClassIn LMS支持多種課程類型的實施、多種教學模式的實踐，以及以學習者為中心的全流程、全維度的學習管理，進而賦能學習者（核心）素養的達成和終身全人的發展。

在以LMS推進學習變革的過程中，翼鷗還攜手教育部人文社科重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所，聯合開展“新課標聯航計劃·線上線下共研營”，以學歷案組織學習活動，悉心設計浸入式學習體驗，實現參訓教師內涵式成長。

教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》提出，“探索資源共享新機制，提升數字教育資源服務供給能力，有效支撐學校和師生開展信息化教學應用。”《教育部2022年工作要點》在提到“實施教育數字化戰略行動”時，也要求“創新數字資源供給模式，豐富數字教育資源和服務供給”。

值得一提的是，基于優質教學資源共建共享的需求，翼鷗還打造了服務國內外卓越教師，用于課程設計與資源管理的創新型平臺TeacherIn。在TeacherIn中，老師可以實現跨區域、跨學校的集體教研，而且，所有內容都可以一鍵應用于LMS實際教學。此外，TeacherIn不僅有豐富的校本資源共建空間，還可以助力出版社實現數字化出版與發行，實現資源的閉環發布與版權管理。

展會期間，翼鷗的ClassIn Board MAX 110（110寸智慧教學一體機），也吸引了眾多參會者駐足了解。ClassIn Board MAX110是一款專為教育設計的“黑板”。它的使用非常簡單，一指書寫，兩指翻頁，手背是黑板擦，兩指分開點是選擇，三指以上是呼喚“飛盤”。記住這五個動作，老師就可以在上課中流暢使用?，F場許多老師紛紛上手體驗。

02

探索高等教育數字化轉型新路徑

隨著《中國教育現代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》等重大舉措的相繼出臺，數字化已經成為驅動教育教學改革和人才培養模式升級的重要力量。

展會期間，為進一步分享數字化教育實踐成果，探討高等教育數字化推進轉型中面臨的困難和問題，共同商討高等教育數字化發展的趨勢和未來方向，翼鷗聯合中國高等教育學會、北京理工大學、山東科技大學舉辦“第四屆云端教學發展大會”。

中國高等教育學會監事長孫維杰、山東省教育廳總督學王浩、山東省高等教育學會會長羅公利、北京理工大學教務部部長薛正輝分別致辭。

中國高等教育學會監事長孫維杰

孫維杰監事長在致辭中提出，伴隨新一輪科技革命和產業變革深入演進，推進教育數字化成為當前高等教育改革發展的重要任務，也是建設教育強國的必由之路。我們應該發揮數字教育的新優勢，探索未來高等教育發展新模式；賦能數字教學全鏈路，打造全方位融合發展新體系；協同實踐，整合多方資源，塑造數字化教育發展的新生態。

山東科技大學校長曾慶田、西安電子科技大學副校長王泉和哈爾濱工業大學威海分校副校長張華強作主旨報告。報告題目分別為：“數字化教育：從數字化人才培養到人才培養數字化的山東科大實踐”“數字化轉型賦能教育教學改革”“高等教育數字化轉型的時代背景及實踐探索”。

北京大學教師教學發展中心主任孫華、西北工業大學教務處副處長孫中奎、中國海洋大學教務處處長方奇志、中國教育科學研究院高等教育研究所副所長王春春、大連理工大學教授胡濤和青軟創新科技集團股份有限公司副總裁金澄也分別作交流報告，分享了各自的實踐經驗與研究成果。

03

推動產學研一體化育人發展

中辦、國辦《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》指出，“堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作，延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局。”

深化產教融合是解決企業人才需求與高校人才供給脫節問題的有效途徑。通過線上線下混合教學空間的打造，ClassIn致力于推動產教融合，為學生提供更完整的、更符合市場需求的職業教育，推動產學研一體化育人的發展，幫助企業與教育院校合作共贏，推動產業發展與教育實踐的共同提升。

在新文科和新醫科領域，翼鷗都與高校合作了實踐案例。

比如，依托智慧課堂，北京大學考古文博學院與鹽池考古基地實現田野考古課程與校本部同步，突破時空限制，邀請國內外專家學者遠程授課，實現公眾考古遠程共時化。支持鹽池考古基地與北京大學的遠程互聯，推動探索高校田野教學的5G+新模式，助力教育改革創新。搭建數字化人文教學平臺，傳統文科教育與現代信息技術緊密融合。

此外，ClassIn還協助首都醫科大學第一臨床醫學院開展了新醫科特色的臨床混合式教學。通過搭建5G臨床混合式教學空間，實現基礎醫學與臨床醫學緊密結合；數字化教學門診與遠程查房，幫助住院醫師培訓提質增效。借助以勝任力為導向的創新課堂，臨床技能客觀結構化考核遠程實時同步，實現醫師考核實質等效，進而助力學習者為中心的終身學習能力培養。

助推教與學變革，翼鷗將一如既往地“仰望星空，腳踏實地”，與每一位“獨立、自律”的學習者同行。

期待明年高博會，再見！

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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