當迫切的需要突然成為可能，重大突破便會降臨。近年來，數(shù)字化教學跨越式發(fā)展，線上教學為傳統(tǒng)教學帶來了很多啟發(fā)，有很多新的突破。在這個充滿創(chuàng)新的時代，ClassIn與蘇州高新區(qū)第五初級中學校深度合作，為教育領(lǐng)域帶來了一場革命性的變革，并助力該校取得了令人矚目的階段性成果。

蘇州高新區(qū)第五初級中學校借助ClassIn平臺，展開了AI+OMO數(shù)字化賦能的教學變革，旨在將減負增效的理念落到實處。通過深度融合線上和線下教育場景，他們成功提升了教學體驗和學習效果，打造了開放、共享、個性化的精準教學模式。

AI+OMO通過數(shù)據(jù)的手機端口，包括文字、語音、圖像和視頻等廣泛采集課堂教學數(shù)據(jù)，并進行分析反饋。教師可以將他們的課程上傳至ClassIn智慧教學平臺，學生隨時可以觀看直播或回看鏈接，以便查漏補缺和課后鞏固。這一舉措減輕了學生參加課外培訓的壓力。此外，在AI+OMO課堂中，家長還可以同步觀看課堂直播或陪著學生一同觀看課程，從而隨時關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，合力推進學生的自我教育和主動發(fā)展。

這一基于AI+OMO數(shù)字化賦能的“雙減”課堂，依靠數(shù)據(jù)、算法和算力構(gòu)建了一個龐大的支持系統(tǒng)，用以收集和處理學生和教師相關(guān)的教學數(shù)據(jù)。教師可以精準鎖定問題并采取個別化指導，通過追蹤學生的學習軌跡，搜集學生素養(yǎng)發(fā)展表現(xiàn)，及時進行過程性評價。教師根據(jù)評價結(jié)果，以解決實際問題為目標，全面把握學生的知識獲取、能力建設(shè)和興趣走向等方面。

除此之外，蘇州高新區(qū)第五初級中學校的徐榮華老師在《中小學數(shù)字化教學》（2023 年第 9 期）上發(fā)表了題為《關(guān)于物理線上線下教學的三種典型模式》的文章。該學校根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標準（2022 年版）》的要求，在ClassIn平臺的指導下，探索了初中物理線上線下混合式教學的新模式和新方法。

在課上，學生可以借助ClassIn平臺中的“物理實驗室”進行自主探究，并進行個性化的實驗設(shè)計，提高他們的思維能力。教師可以輕松解決線下實驗教學中的器材缺陷、儀器損耗、錯誤操作和安全隱患等問題。同時，學生也能更直觀地觀察物理實驗，積極主動地研究物理現(xiàn)象。

在線下課堂教學結(jié)束后，教師可以借助ClassIn平臺布置實踐性作業(yè)，學生將實驗過程用視頻或照片記錄下來，并上傳至平臺。教師則可以在線上批閱和評價，讓學生進行線上討論和評價，最終共同反思、完善實驗、總結(jié)實驗原理和梳理知識，形成一個閉環(huán)的教學過程。

此外，教師還可以在線下講授基礎(chǔ)知識之前，通過ClassIn平臺布置線上拓展任務(wù)。學生可以在線上自主拓展知識，從而持續(xù)激發(fā)他們的興趣和探索世界的欲望。課后，學生可以在線上收集、整理資料，制作PPT、視頻，并在ClassIn課堂上創(chuàng)建公開課。這有助于培養(yǎng)學生在線上獲取相關(guān)知識的能力，提高自主獨立地調(diào)查、收集與處理信息以及語言概括與表達的能力。同時，教師還可以使用ClassIn平臺的錄課功能，在線下課堂上不理解的知識，在線上進行反復觀看和消化。此外，ClassIn平臺還支持在線分層答疑課，滿足不同層次學生的需求，因材施教，提高了教學的針對性和有效性。

總之，ClassIn與蘇州高新區(qū)第五初級中學校的深度合作為教育領(lǐng)域帶來了前所未有的創(chuàng)新。通過AI+OMO數(shù)字化賦能，他們成功地將線上和線下教學場景深度融合，提升了教學效果，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，為未來的教育發(fā)展鋪平了道路。

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